Studie Prof. Oelkers

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Studie Prof. Oelkers

Nordrhein-westfälisches Reformgesetz zur Lehrerausbildung - vorbildlich und beispielgebend

Die Studie von Jürgen Oelkers mit dem Titel "I wanted to be a good teacher...." wurde im Auftrag der Friedrich-Ebert-Stiftung erstellt. Folgende Leitfragen stehen im Zentrum der Studie:

1. Wie sind die inhaltlichen und juristischen Rahmenvorgaben für die Lehrerausbildung zu bewerten und inwieweit haben sie Einwirkungen auf die Praxis?
2. Wie leistungsfähig sind die derzeit angebotenen Lehramtsstudiengänge, welchen Stellenwert hat die Lehreraus- und Fortbildung für die Ausübung des Lehrberufs?
3.  Wie muss sich das Selbstverständnis der Lehrerinnen und Lehrer verändern, um die neuen Anforderungen an den Lehrberuf erfüllen zu können?
4. Wie können Reformprozesse so gesteuert werden, dass sie sich in der Praxis durchsetzen?

Kurzübersicht zur Studie

Die Studie ist gegliedert in 6 Kapitel:

• Der Auftrag der Studie
• Der neue Rahmen: Bologna, Kompetenzen und Standards
• Die Regelungsdichte, ein Reformgesetz und die Praxis (insbesondere die Ausführungen zu Nordrhein-Westfalen S. 38 ff)
• Internationaler Vergleich und Daten und Forschungsstand
• Reformstrategien und Empfehlungen
• Beantwortung der Kernfragen