Eine europäische Erhebungsstudie zum Stand und entwicklungspotential des integrierten Sprach- und Fachlernens auf Deutsch (2005 - 2007)
Integriertes Sprach- und Fachlernen (CLIL) hat sich in den letzten Jahren in der europäischen Sprachbildungspolitik zu einer festen Größe entwickelt. Kombinierte und fächerübergreifende Vermittlung von (Fremd-)Sprachen und anderen Fachinhalten fördert nachweislich sowohl die Erlangung (fremd-)sprachlicher Fertigkeiten, als auch die Aneignung weiterer für den heutigen und insbesondere künftigen Kommunikationsalltag erforderlicher Kenntnisse und Kompetenzen - und dies eindeutig über einzelne Lernumgebungen und Ziel- und Arbeitssprachen hinweg.
Die vorliegende Projektdokumentation bietet einen Überblick über die Aktivitäten, Arbeitsformen und Ergebnisse der erstmaligen Internationalen Erhebungsstudie zum Stand und Entwicklungspotential des integrierten Sprach und Fachlernens auf Deutsch.
CLIL iG Projektdokumentation
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