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In Deutschland hat sich ein breiter Konsens im Hinblick auf die große Bedeutung einer systematischen Qualitätsentwicklung und Qualitätssicherung schulischer Arbeit herausgebildet. Internationale und nationale Schulleistungsuntersuchungen haben gezeigt, dass Staaten, in denen Leistungserwartungen verbindlich festgelegt, Schülerleistungen systematisch überprüft und auf dieser Basis umfassende Fördermaßnahmen eingeleitet werden, diese Ziele besser erreichen als das in Deutschland bisher der Fall war. Vor diesem Hintergrund wurden länderübergreifend Anstrengungen unternommen, ein System von Standardsetzung und Standardüberprüfung zu entwickeln und auszubauen, das eine stärkere Orientierung an Ergebnissen möglich macht. So wurden im Zusammenhang mit der Standardsetzung auf der Ebene der Kultusministerkonferenz nationale Bildungsstandards für verschiedene Fächer und unterschiedliche Schnittstellen in den Bildungsgängen beschlossen, zu deren Umsetzung sich alle Bundesländer verpflichtet haben. Nordrhein-Westfalen setzt diese Bildungsstandards seit 2003 (Grundschule) bzw. 2004 (Sekundarstufe I) durch seine neuen kompetenzorientierten Lehrpläne und Kernlehrpläne um, die Kompetenzerwartungen für relevante Zwischenetappen sowie Abschlussprofile beschreiben.

• Bildungsstandards der Kultusministerkonferenz
• Kernlehrpläne in Nordrhein-Westfalen