Link zu: Geometrie-Unterricht Der mathematisch-naturwissenschaftliche Unterricht ist - TIMSS und PISA sei Dank - stärker in das öffentliche Interesse gerückt. Dass er weiter entwickelt werden muss, ist Konsens. Ob und wie das gelingt, wird wesentliche Bedeutung haben für die Zukunftsfähigkeit von Wirtschaft und Gesellschaft. Die Stärkung von Mathematik und den Naturwissenschaften ist eine dringliche schulpolitische Aufgabe. Daher hat die Landesregierung eine Vielzahl von Initiativen ergriffen, um die schulische Arbeit in Mathematik, Physik, Chemie, Biologie, Informatik und Technik zu fördern.

"SINUS Transfer" ist eine davon: In Fortsetzung des Bund-Länder-Programms zur "Steigerung der Effizienz des mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterrichts" bietet das Land NRW in einem Modellversuch 170 weiterführenden Schulen die Möglichkeit, Unterrichtsentwicklung selbst in die Hand zu nehmen und sie dabei zu unterstützen.

Gemeinsam mit insgesamt 600 Schulen aus dem gesamten Bundesgebiet entwickeln unsere Projektschulen tragfähige Strukturen zur Entwicklung und Erprobung zeitgemäßer Unterrichtsformen. Sie sollen dabei allmählich eine Dynamik in Gang setzen, die über das Modellversuchsprogramm hinaus trägt, so dass zunehmend mehr Schulen vom Geist der Innovation erfasst werden.

Dabei sollen unsere Lehrerinnen und Lehrer ihr "Know-how", ihre hohe fachliche Qualifikation, Berufserfahrung und fachwissenschaftliche und methodische Kompetenz zur Weiterentwicklung von nachhaltigen Formen des Lehrens und Lernens einbringen. Bei diesem Ansatz wird nicht alles von Grund auf verändert werden. Unter dem Motto "Auf Stärken aufbauen" sollen Fachtraditionen und Handlungsroutinen in einem kontinuierlichen Prozess auf die neuen Anforderungen des 21. Jahrhunderts ausgerichtet werden.

Inhalte

Die Arbeit der Schulen, die sich an SINUS-Transfer beteiligen, orientiert sich an den für SINUS festgelegten Arbeitsfeldern, den so genannten "Modulen":

Modul 1: Weiterentwicklung der Aufgabenkultur im mathematisch- naturwissenschaftlichen Unterricht
Modul 2: Naturwissenschaftliches Arbeiten
Modul 3: Aus Fehlern lernen
Modul 4: Sicherung von Basiswissen - Verständnisvolles Lernen auf unterschiedlichen Niveaus
Modul 5: Zuwachs von Kompetenz erfahrbar machen: Kumulatives Lernen
Modul 6: Fächergrenzen erfahrbar machen: Fachübergreifendes und Fächer verbindendes Arbeiten
Modul 7: Förderung von Mädchen und Jungen
Modul 8: Entwicklung von Aufgaben für die Kooperation von Schülern
Modul 9: Verantwortung für das eigene Lernen stärken
Modul 10: Prüfen: Erfassen und Rückmelden von Kompetenzzuwachs
Modul 11: Qualitätssicherung innerhalb der Schule und Entwicklung schulübergreifender Standards

Die SINUS-Schulen in NRW bearbeiten schwerpunktmäßig die Module 1, 6, 9 und 10 im Rahmen von sechs Projekten. In einzelnen Arbeitsvorhaben ergeben sich aber auch Bezüge zu anderen Modulen. Die Projekte konkretisieren die Arbeit in den Themenfeldern. Die Projekte 1 bis 5 sind mathematische Projekte.
Das Projekt NW ist ein fächerübergreifendes Projekt der naturwissenschaftlichen Unterrichtsfächer.

MATHEMATIK

Modul 1: Weiterentwicklung der Aufgabenkultur im mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterricht

Modul 9: Verantwortung für das eigene Lernen stärken

Modul 10: Erfassen und Rückmelden von Kompetenzzuwachs

Projekt 5: Instrumente zur Standardüberprüfung und zu Lernstandsdiagnosen

NATURWISSENSCHAFTEN

Modul 6: Fächergrenzen erfahrbar machen - fachübergreifendes und fächerverbindendes Arbeiten

Projekt NW: Unterrichtskonzepte und Materialien auf der Basis des neuen Curriculums für den integrierten Unterricht im Fach "Naturwissenschaften"

Im Mittelpunkt des Programms steht die Arbeit in den Schulen. Die teilnehmenden Schulen wählen aus den für das Land NRW ausgewählten Modulen eines oder mehrere der sechs Projekte zur Bearbeitung aus.

Organisation und Durchführung

Die170 SINUS-Schulen organisieren sich in 17 Sets, die an jeweils einem Modul arbeiten und von Set-Koordinatorinnen und -Koordinatoren betreut werden. Damit sind die Kontingente, die der Bund dem Land zugestanden hat, vollständig ausgeschöpft. Weitere 144 Schulen, die sich ebenfalls beworben haben, werden schon jetzt als kooptierte Schulen an den Aktivitäten beteiligt und rücken im Sommer 2005 mit der ersten Erweiterungswelle in den Kreis der SINUS-Schulen vor.

Unter den SINUS-Schulen sind solche, die am Erprobungsversuch für das integrierte Fach Naturwissenschaften teilnehmen oder am BLK-Modellversuch "SINUS I" teilgenommen haben, MINT-EC-Schulen, Projektschulen des Modellvorhabens "Selbstständige Schule", Agenda 21-Schulen, SELGO- und SelMA-Schulen sowie Schulen, die sich an der Initiative des Landes zur "Förderung der mathematisch-naturwissenschaftlichen Bildung" und am BMBF-Projekt "Chemie im Kontext" beteiligen. Sie erhalten die Möglichkeit, ihre Erfahrungen einzubringen und zu vertiefen.

Projektschulen erhalten die Möglichkeit, sich mit anderen Schulen des Landes Nordrhein-Westfalen und anderer Bundesländer sowie mit wissenschaftlichen Institutionen auszutauschen. Eine enge Kooperation mit fachdidaktischen und fachwissenschaftlichen Einrichtungen, mit der Lehrerfortbildung, dem Landesinstitut in Soest und der Schulaufsicht ist fester Bestandteil des Vorhabens.

Durch gemeinsame Anstrengungen des Bundes und des Landes Nordrhein-Westfalen werden zur Durchführung des Modellversuchs beträchtliche Ressourcen zur Verfügung gestellt. Neben personeller Entlastung für Koordinationsaufgaben in den Schulsets können unter anderem die finanzielle Unterstützung für schulische Vorhaben im Rahmen des Projektes, die Teilnahme an überregionalen Fachtagungen und Kongressen und spezielle Fortbildungsangebote in Aussicht gestellt werden.

"SINUS-Transfer" ist mit Beginn des Schuljahres 2003/2004 gestartet und endet am 31. 7. 2007. Nähere Informationen zu den Modulen und zum Stand der Arbeiten in den Projekten finden Sie auf dem Bildungsserver learn-line. Dieses Internet-Angebot steht als zentrale Anlaufstelle allen an den SINUS-Themen Interessierten offen.

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