Entwicklungsvorhaben Hauptschule

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Entwicklungsvorhaben Hauptschule

Entwicklungsvorhaben begründen keinen zusätzlichen Bedarf an Lehrerstellen; das gilt auch für die Anrechnung von Überhangstellen. Bei einem Verstoß gegen diese Auflage kann die Genehmigung widerrufen werden (§ 49 Abs. 2 Nr. 2 VwVfG NRW).

• Aufheben des Sitzenbleibens
  Martin-Luther-King-Hauptschule Koeln
  
  
• Aufheben des Sitzenbleibens
  Montessori Hauptschule Koeln
  
  
• Aufhebung der Versetzungsentscheidung von Klasse 6 nach Klasse 7.
  Keine Versetzungsentscheidung der Schüler/innen bis zur Klasse 7, d.h. die Schüler/innen gehen auch von Klasse 6 nach Klasse 7 "nur" über. eine Versetzung soll erst von Klasse 7 nach Klasse 8 erfolgen. Nur in pädagogisch begründeten ausnahmefällen sollen Schüler/innen zurückgestellt werden können.
  Hauptschule Ohligs Solingen
  
  
• Ausweitung des Faches Arbeitslehre Technik auf die Jahrgangsstufen 5 und 6 unter Nutzung von einer Wochenstunde aus dem Bereich der Ergänzungsstunden.
  Ganztagshauptschule Hackenberg Remscheid
  
  
• Einrichtung einer Kooperationsklasse (HS und BK).
  Schüler/innen mit schlechten Abschlussprognossen sollen die Kooperationsklasse im Anschluss an die Kasse 8, im 2. Halbjahr Klasse 9 besuchen können.
  Der Unterricht in den Bereichen Fachpraxis/-theorie und in den Natruwissenschaften wird nach den Lehrplänen des Berufskollegs in den Fachräumen und Werkstätten des BK durchgeführt.Schüler/innen soll in Form eines Trimesters pro Schuljahr drei Berufsfelder kennen lernen. Die übrigen Fächer der Stundentafel werden von Lehrer/innen der HS erteilt.Regelmäßiger Austausch der Lehrer/innen beider Schulen sowie gemeinsame Besprechungen und Konferenzen sind eine wichtige Voraussetzung.
  Hauptschule Höhscheid / Mildred-Scheel-Berufskolleg Solingen
  
  
• Einrichtung einer Kooperationsklasse (HS und BK).
  Schüler/innen nach der 8 Klasse mit schlechter Abschlussprognose absolvieren in einer zweijährigen Phase die Kooperationsklasse. Der fachpraktische und -theoretische Unterricht (ca. 1/3 des Unterrichts) orientiert sich an den ministeriellen Vorgaben zum Berufsorientierungsjahr. Der Unterricht in allen Fächern ist an die Ausbildungsordnung der Hauptschule angelehnt.
  Unterrichtsorganisation
  1. Jahr
  - HS mit 19 Wochenstunden
  - BK mit 12 Wochenstunden
  - Didaktische Anlehnung an die APO S I und die Vorgaben zum Berufsoritierungsjahr
  - mehrwöchige Betriebspraktika
  - Kompetenzchecks und Bewerbungstrainings
  2. Jahr
  - Gleiche Stundenanteile HS-BK wie im 1. Jahr
  - mehrwöchige Betriebspraktika
  
  Hauptschule Paul-Humburg-Straße Köln
  
  
• Einrichtung einer Kooperationsklasse (HS und BK).
  Schüler/innen nach der 8 Klasse mit schlechter Abschlussprognose absolvieren in einer zweijährigen Phase die Kooperationsklasse. Der fachpraktische und -theoretische Unterricht (ca. 1/3 des Unterrichts) orientiert sich an den ministeriellen Vorgaben zum Berufsorientierungsjahr. Der Unterricht in allen Fächern ist an die Ausbildungsordnung der Hauptschule angelehnt.
  Unterrichtsorganisation
  1. Jahr
  - HS mit 19 Wochenstunden
  - BK mit 12 Wochenstunden
  - Didaktische Anlehnung an die APO S I und die Vorgaben zum Berufsoritierungsjahr
  - mehrwöchige Betriebspraktika
  - Kompetenzchecks und Bewerbungstrainings
  2. Jahr
  - Gleiche Stundenanteile HS-BK wie im 1. Jahr
  - mehrwöchige Betriebspraktika
  
  Kopernikus-Hauptschule Köln
  
  
• Einrichtung einer Kooperationsklasse (HS und BK).
  Schüler/innen nach der 8 Klasse mit schlechter Abschlussprognose absolvieren in einer zweijährigen Phase die Kooperationsklasse. Der fachpraktische und -theoretische Unterricht (ca. 1/3 des Unterrichts) orientiert sich an den ministeriellen Vorgaben zum Berufsorientierungsjahr. Der Unterricht in allen Fächern ist an die Ausbildungsordnung der Hauptschule angelehnt.
  Unterrichtsorganisation
  1. Jahr
  - HS mit 19 Wochenstunden
  - BK mit 12 Wochenstunden
  - Didaktische Anlehnung an die APO S I und die Vorgaben zum Berufsoritierungsjahr
  - mehrwöchige Betriebspraktika
  - Kompetenzchecks und Bewerbungstrainings
  2. Jahr
  - Gleiche Stundenanteile HS-BK wie im 1. Jahr
  - mehrwöchige Betriebspraktika
  
  Johann-Amos-Comenius Hauptschule Köln
  
  
• Entwicklungsvorhaben Profilklassen im Jahrgang 10 mit den Fachrichtungen Technik, Sozial- und Gesundheitswesen / Ernährung und Hauswirtschaft sowie Wirtschaft und Verwaltung.
  Folgende Inhalte:
  - Zweiwöchige Orientierungspraktika in 8/2, 9/1und 9/2, die die drei Profilbereichen abdecken,
  - die leistungsdifferenzierte Grundbildung in D, M und E soll durch jahrgangsübergreifende Grund- und Erw.-kurse sichergestellt werden - das Anspruchsniveau entspricht den angestrebten Schulabschlüssen,
  - in den Fachbereichen NaWi und Gesell. soll neben den Basiskompetenzen eine projekt- und handlungsorientierte Arbeit stattfinden,
  - Fachbereich Arbeitslehre sollen die unterschiedlichen fachlichen Ausrichtungen besonders deutlich werden - Zusammenarbeit mit den Berufskollegs
  - Einführung eines Fachs "Sozialkunde" mit einem schul- internen Curriculum,
  - dreiwöchiges Praktikum in der Klasse 10 und Langzeit- praktikum für Schüler/innen, die den Hauptschulabschluss anstreben.
  Albert-Schweitzer-Schule Hamm
  
  
• Förderung vor Nichtversetzung - Verzicht auf die Wiederholung der Jg.-stufe 7.
  Die zu fördernden Schüler/innen werden verpflichtet im Zeitraum bis zu den Herbstferien zusätzlich nachmittags zwei Stunden pro Woche an der Behebung ihrer Defizite (mangelhafte Leistungen und/oder Sozialverhalten) zu arbeiten. Dies geschieht in Zusammenarbeit mit der Universität zu Köln. Darüber hinaus geschieht eine Erweiterung der Binnendifferenzierung. Zusätzl. zum o.g. "Ergänzungsunterricht" wird ein schulinternes sog. "Förderband" eingerichtet.
  Gemeinschaftshauptschule Pulheim
  
  
• Für die Qualitätsoffensive Hauptschulen im Rheinisch-Bergischen-Kreis "Ausbildungsreife erhöhen" wird Arbeitslehre um 1 Stunde, der Wahlpflichtunterricht um 2 Stunden zu Lasten der Ergänzungsstunden erhöht.
  Gemeinschaftshauptschule im Kleefeld Bergisch Gladbach
  
  
• Für die Qualitätsoffensive Hauptschulen im Rheinisch-Bergischen-Kreis "Ausbildungsreife erhöhen" wird Arbeitslehre um 1 Stunde, der Wahlpflichtunterricht um 2 Stunden zu Lasten der Ergänzungsstunden erhöht.
  Gemeinschaftshauptschule Overath
  
  
• Für die Qualitätsoffensive Hauptschulen im Rheinisch-Bergischen-Kreis "Ausbildungsreife erhöhen" wird Arbeitslehre um 1 Stunde, der Wahlpflichtunterricht um 2 Stunden zu Lasten der Ergänzungsstunden erhöht.
  Ganztagshauptschule Ahornweg Bergisch Gladbach
  
  
• Für die Qualitätsoffensive Hauptschulen im Rheinisch-Bergischen-Kreis "Ausbildungsreife erhöhen" wird Arbeitslehre um 1 Stunde, der Wahlpflichtunterricht um 2 Stunden zu Lasten der Ergänzungsstunden erhöht.
  Friedrich-Goetze-Schule Burscheid
  
  
• Für die Qualitätsoffensive Hauptschulen im Rheinisch-Bergischen-Kreis "Ausbildungsreife erhöhen" wird Arbeitslehre um 1 Stunde, der Wahlpflichtunterricht um 2 Stunden zu Lasten der Ergänzungsstunden erhöht.
  Gemeinschaftshauptschule Rösrath
  
  
• Für die Qualitätsoffensive Hauptschulen im Rheinisch-Bergischen-Kreis "Ausbildungsreife erhöhen" wird Arbeitslehre um 1 Stunde, der Wahlpflichtunterricht um 2 Stunden zu Lasten der Ergänzungsstunden erhöht.
  Gemeinschaftshauptschule Odenthal
  
  
• Für die Qualitätsoffensive Hauptschulen im Rheinisch-Bergischen-Kreis "Ausbildungsreife erhöhen" wird Arbeitslehre um 1 Stunde, der Wahlpflichtunterricht um 2 Stunden zu Lasten der Ergänzungsstunden erhöht.
  Gemeinschaftshauptschule Wermelskirchen
  
  
• Integratives und praxisorientiertes Vermitteln von fünf Lernbereichen in Projetkform.
  KOMPASS ( Kinder Orientieren sich Mit Partnern Aus Schule und Schulumfeld) führt in den Klassen 7 bis 9 den Lernbereich Arbeitslehre mit den Fächern Hauswirtschaft, Technik und Arbeitslehre und die Inhalte der Informatik zusammen, in der Klasse 10 Typ A kommt der Wahlpflichunterricth hinzu. So stehen in den Klassen 7 bis 9 jeweils vier Stunden, in der Klasse 10 Typ A sechs Unterrichsstungen pro Woche zur Verfügung In den Jahrgängen 7 und 8 soll nur eine Note erteilt werden. In den Jahrgängen 9 und 10 werden alle Noten gemäß APO- SI erteilt.
  Rolf-Dircksen-Schule Enger
  
  
• Intensivierte Berufsorientierung unter Nutzung von 2 Ergänzungsstunden je Jahrgangsstufe ergänzt durch einen Praxis- und Erkundungstag je Halb-jahr ab Klasse 5 und 6
  GHS Karl Simrock Schule
  
  
• Iststandsbestimmung in Klassen 5, 7 und 9 in den Kernfächern mit Fördermaßnahmen.
  Verstärkung des Unterrichts in den Kernfächern auf 6 Std. pro Woche.
  Sprachförderung und Fremdsprachenförderung in Kl. 8 für potentielle B-SuS.
  Förderung der Klassen 9 B und 10 B in Mathematik und Englisch in Zusammenarbeit mit der Schülerfirma "LOTUS".
  Langzeitpraktikum in Kl. 10 A.
  Werkstatttag in Kl. 9 A und 10 A
  Hardenbergschule Hamm
  
  
• Jahrgangsstufenübergreifender Unterricht in den Klassen 5 und 6 (ausgeweitet auf 7/8); Einrichtung von Kursen ergänzend zu den Klassenverbänden.
  Jahrgangsübergreifender Unterricht 5/6:
  1. Schulhalbjahr: Wochenplanunterricht
  2. Schulhalbjahr: D / M / E
  Jahrgangsübergreifender Unterricht 7/8:
  1. Schulhalbjahr: WOP / D / M / E
  Hauptschule Innenstadt-West Dortmund
  
  
• Leistungsstarke 10 A Schüler können in einem Hauptfach am Unterricht der 10 B teilnehmen. Auf dem Abschlusszeugnis wird diese Teilnahme ausgewiesen.
  Gemeinschaftshauptschule Titz
  
  
• Modularisierung von Abschlüssen Doppeljahrgangsstufe 9/10.
  Inhaltliche Schwerpunkte:
  - "Zukunftskonferenz" in Jahrgang 9,
  - bisheriger Klassenverband in Jahrgang 10 bleibt erhalten,
  - Kurse (Module) auf zwei veriedenen Anspruchniveaus (Basis- und Qualifizierungskurs) in D, M, E, NW in Jg. 10,
  - freiwillig zu belegende Ergänzungsmodule mit Zertifikaten
  - ein "Praxis-Stärken-Tag",
  - Doppeljahrgangsstufe 9/10 ohne Versetzungsentscheidung.
  Hauptschule an der Emmastraße Gelsenkirchen
  
  
• SuS verbleiben auch bei Nichtversetzung (kein Abschluss HS 9) in Klasse 9 im Klassenverband und gehen in die Klasse 10 A über. Um bestehende Defizite im Lernstoff auszugleich, erhalten sie einen besonderen Förderunterricht, um das Klassenziel nachträglich zu erreichen. Zum Zeugnis des ersten Halbjahres in Klasse 10 A erfolgt eine Nachprüfung zur nachträglichen Versetzung in Klasse 10 A und zur Erreichung des Hauptschulabschlusses nach Klasse 9.
  Montessori-Hauptschule Rochusstr. Köln
  
  
• Zusammenlegung der Klasse 10 Typ A und 10 Typ B
  Martin-Luther-King-Hauptschule Koeln